第214章 学习资料 (第1/2页)
　　
　　“在开始讲解之前，我想问在座的几位，你们在照片上看到的，是几名学生？”
　　
　　方正看着特殊行动部成员。
　　
　　“四十八个人。”
　　
　　“我也是看到四十八个人。”
　　
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　　特殊行动部成员一一回答，答案却出奇的一致，都是看到四十八名学生。
　　
　　方正并没有多说什么，接下来又拿出一张初三1班的值日生表，问：“这是一张学生的值日生表格，麻烦在座的大家，再回答我一个问题，你们一共看到的是多少名学生名字？”
　　
　　答案还是出奇一致，四十八名学生。
　　
　　方正有些若有所思的点点头，看来这次灵异事件，对于修行者来说，基本没有影响。
　　
　　只是，方正沉吟几秒，或许也有可能是跟昼夜有关？
　　
　　可能要等到晚上，灵异事件才能产生影响。
　　
　　而现在是白天，一切黑暗都躲在阴影之中。
　　
　　接下来，方正开始详细讲解起案件细节，还有他的个人分析，这次所讲解的细节，比在此前跟费队长的通话中还要更加详细。
　　
　　将从头到尾的发现，寻找线索，都一五一十说出。
　　
　　当六中诡异失踪案，被逐渐揭露出来后，其中的诡异与神秘，让在座的特殊行动部成员微微变了脸色。
　　
　　但这些特殊行动部成员有着极好纪律，各个如同军人般，并没有随意发言打断方正，从头到尾都是有纪律的静静聆听。
　　
　　当方正介绍完情况后，一脸郑重表情说道：“以上，就是我在六中所发现到的所有线索。根据目前我所掌握到的几条重要线索，一，失踪学生可能跟学校晚自习有关，因为这些学生都有这个共同点。”
　　
　　“二，最近失踪的学生，是在昨晚诡异失踪的初三1班的张嘉文，或许从这条线索着手，是一条很重要的线索。”
　　
　　“除了以上两条线索外，我还有几个疑问，可能会对调查方向有着重要作用。”
　　
　　“第一个疑问，因为人手与时间有限，我现在只掌握到有五名学生失踪，具体失踪人数，是只限于初三学生，还是已蔓延到初一初二，都是一无所知。如果能弄清楚具体失踪人数，也许就能顺藤摸瓜找到第一起失踪案，再通过第一起失踪案追溯本源到一切开始的源头。我一直认为，存在即合理，没有什么是突然无缘无故出现，肯定有一把钥匙或是一个契机打开了潘多拉魔盒。”
　　
　　“第二个疑问，如果有了学生失踪名单，通过城市的电子眼系统，能不能核对出来这些学生的具体失踪日期？比如从哪一天开始，这些学生不再上学？然后通过对比失踪日期，能不能确定出来，这些学生的失踪名单是与晚自习有关，还是与晚自习后的当天值日生表格有关？”
　　
　　“第三个疑问，我询问过张老师，现在的学校，基本都是在每个教室都安装有摄像头，能不能让校方调取出来监控画面，查询昨天在初三1班到底发生了什么？张嘉文从上学到晚自习结束离校期间，人有没有什么异常举动或者在他身上有没有发生过什么特殊事情？张嘉文也许就是条很重要的线索。”
　　
　　
　　
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