第七章:任务完成 (第1/2页)
　　
　　杨丽顾不上吃饭，直接回到办公室后，打开了电脑，开始查阅起来了文献。
　　
　　“哎？杨老师，你没去吃饭啊？”生物化学老师秦波下课刚回来，看见杨丽，好奇的问了句。
　　
　　杨丽虽然是辅导员，但是毕竟是博士，不可能一直当成辅导员来培养，因此平素实验也比较多，所以办公室也在基础医学部的教研室。
　　
　　杨丽点头微笑回应之后：“查一点资料。”
　　
　　“行，那我先走了。”
　　
　　秦波离开之后，杨丽很快就查找到了几篇和陈恭刚才意思相差不大的论文。
　　
　　这一番查看之后，她顿时瞪大眼睛。
　　
　　因为……
　　
　　这个卡尔文循环，以及正反转的三羧酸循环，都属于专业级的生化范畴。
　　
　　什么意思呢？
　　
　　生物化学属于一个很大的专业。
　　
　　但是，大专业并不代表着听起来就牛逼，基本上生化专业的本科毕业生，很难找到好工作，无论你是985还是211！
　　
　　为什么呢？
　　
　　因为生化太大了！
　　
　　大学期间，只能学一个概论，真正的应用型专业性生化学科，大学期间根本接触不到。
　　
　　需要读研、读博，甚至继续深造。
　　
　　这是一条不归路！
　　
　　而陈恭的问题，恰巧就属于专业性的生化知识。
　　
　　这个发现，让杨丽对于陈恭的印象，越发惊讶起来。
　　
　　这是一个怎么样的学生？
　　
　　而这一切……
　　
　　却在杨丽无意间看到一篇论文时候，再次发生了改变！
　　
　　因为他在一篇论文里真的看到了一个假设！
　　
　　《卡尔文循环在三羧酸循环中的医学应用学探索假设》
　　
　　作者：杨广业！
　　
　　竟然是杨院长的论文，杨丽连忙下载了一篇看了起来。
　　
　　半个小时后……
　　
　　杨丽深吸一口气，眼神里满是难以置信。
　　
　　因为陈恭刚才的问题，似乎同样也是杨院长的假设……
　　
　　那就是如何利用三羧酸循环的正转和反转，应用于临床研究中去。
　　
　　而其中的关键就在于反转，也就是卡尔文循环。
　　
　　利用卡尔文循环反推疾病的发生和提前的征兆，从分子生物学的层面，去提前预知疾病的发生。
　　
　　这……
　　
　　这能是一个学生，一个大二学生想到的问题吗？
　　
　　而且……他似乎正在想要提出假设？！
　　
　　所谓假设，就是课题开始之前必须要有的一个最初验证点。
　　
　　而接下来课题的所有框架，都是围绕这个假设构架的。
　　
　　没有假设，就没有实验的前提。
　　
　　而陈恭……真的是巧合吗？
　　
　　杨丽咽了口口水，内心砰砰砰的乱跳，眼神里更是难以掩饰的震撼。
　　
　　这个孩子，有点不一般，不……是不正常啊！
　　
　　正常人怎么可能想到这些？
　　
　　不是，正常人也不会去看专业化的生物化学书籍啊？
　　
　　大学期间的已经很难了。
　　
　　要不然哪儿来的“生理生化，必有一挂”的言论？
　　
　　可是……这陈恭……
　　
　　太不正常了！
　　
　　杨丽整个人都有些蒙了！
　　
　　……
　　
　　……
　　
　　【叮！收到不正常积分+200；】
　　
　　陈恭正在吃饭，被突如其来的声音给吓了一跳。
　　
　　
　　
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