第146章 谁都难 (第2/2页)
　　
　　第三代也是灵巧的人，知道爸妈才是依靠，好吃好喝的，只是身外之物，所以语带委屈地说道。
　　
　　“在城市里那么多小朋友陪你们玩，一个班级都六十几个学生你还不满意。”
　　
　　“班上的孩子不好玩，轻轻碰一下就说我打人。我明明是怕他跌倒要扶他，只不过力气大了一点，谁知道他力气比鸡还不如。”
　　
　　“你的动作太粗暴了。”第二代叹了口气，城市生活太多条条道道，对孩子们来说有很多的委屈，用乡村待人处事的规则，有时候在城市里就是欺负人。
　　
　　他们也没少被叫去学校处理孩子的事情。
　　
　　“我们冬山村的孩子打人，打得也是坏人。
　　
　　那个孩子欺负其他的孩子。只有拳头能够让欺负人的孩子知道分寸。”
　　
　　孩子的世界就是简单又野蛮，信奉的不是礼义之道，而是禽兽之道，弱肉强食。
　　
　　对于听不进老师的话的皮孩子，有时候需要的是竹笋炒肉丝和爱的教育。
　　
　　道理必须痛了之后，才听的进去。
　　
　　但却不是每个孩子都如此，因材施教非常的困难，不是每个老师家长都是心理学家。
　　
　　只有人家不敢欺负的孩子，才能够进一步追求精神的升华。
　　
　　要不然在孩童时期，都在担心被别人欺负排挤。
　　
　　其实被欺负的孩子也有一些问题，因为太内向了，没有办法把话说清楚。
　　
　　要是他们学会反抗，家庭又没有什么问题的话，其实其他的孩子也就不会欺负他，到养成习惯。
　　
　　孩子在欺负人的时候，就是认准了可以随便欺负人，也不会遭受到任何的反击。
　　
　　除非这个孩子是天生恶劣，喜欢从欺负人上面取得成就感。”
　　
　　二代叹口气道：“在城市里面学校老师根本管不过来那么多孩子。
　　
　　有些个性比较软的老师，压不住孩子，只要孩子不影响到教学，就坐视不理。
　　
　　老师的工作实在太多了，而且网络社会增加了老师很多的工作量，孩子也没有像上一辈那么乖了。
　　
　　上一辈家长基本上是支持老师的，这样父母和老师就能够共同管理住孩子，让孩子不敢做妖。
　　
　　现在有了微信，老师和家长之间的沟通，反而出现了问题，很多的家长小时候，没有得到老师的关注，会把小时候对老师的印象投射到眼前的老师身上，认为现在的老师，跟其他人一样都是为钱干活的，学校里天天收一大堆钱。”
　　
　　“我们做家长的也难啊！现在的工作，又不能带着孩子一起做，也就缺少了教育的机会，孩子在变坏的时候，有时候是受别人的影响，我们又不能发觉。”
　　
　　事实上在各地的学校的状况差别很大，很多地方的老师，真的不是太看重这些钱，他们常常被欠薪半年没有办法领到薪水，因为政府在施政的时候虽然口里说重视教育，但是教师薪水却会用各种理由扣留。
　　
　　之所以仍然在岗位上坚持着，是因为老师对教育的热爱。
　　
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