第211章 教育深耕育才 (第2/2页)
　　
　　有学子在课堂上问他：“陛下，世人皆言学而优则仕，唯有经义诗赋才是正途，为何要让我们学这些水利、商贸的实务之学？”李煜笑着答道：“经义明心，诗赋怡情，可安邦定国，护佑百姓，终究要靠实干。江南的江山，不仅需要能写锦绣文章的文人，更需要能修水利、兴商贸、守疆土的实干之才。”
　　
　　这番话很快传遍了五国书院，学子们深受触动，不再只埋头于经义诗赋，纷纷投身实务学科的学习，书院之内，形成了务实致用的学风。数年间，从五国书院走出的学子，陆续投入到江南的州县治理、水利工程、水师建设、商贸往来、外交斡旋之中，为江南的发展，注入了源源不断的新鲜血液。
　　
　　李煜还牵头建立了五国统一的人才储备库，将五国书院的学子、科举登科的人才，全部纳入储备库中，根据每个人的才学与专长，分类造册，统一调配任用。无论是南唐的州县，还是后蜀的边关，亦或是闽国的港口，只要有人才需求，都能从储备库中，找到合用的人才，彻底打破了五国之间的人才壁垒。
　　
　　这套完整的教育体系，让江南的人才培育形成了闭环，蒙学启民智，州学育基础，书院培专才，储备库供任用，为江南治理与抗宋大业，源源不断地输送着人才。江南的官场，也因此愈发清明，有真才实学的寒门学子占据主流，再也没有了此前士族垄断官场的暮气。
　　
　　就在江南文教大兴，人才辈出之时，闽国传来了消息。北宋赵光义派出的密使，潜入闽国都城，面见闽国国主，以高官厚禄与世袭封地为诱饵，试图策反闽国，分化五国同盟。可闽国国主早已与江南同心同德，当即将密使拿下，搜出了赵光义的密信与策反的信物，与前文闽国背盟悔过的人设完全契合。
　　
　　闽国国主没有丝毫迟疑，当即下令，将北宋密使连同密信、信物，一同押送金陵，交给李煜与五国联盟处置。押送密使的队伍抵达金陵那日，满城百姓都围在街边观看，痛骂北宋的离间诡计，对五国同盟的拥护，愈发坚定。
　　
　　李煜看着被押上来的北宋密使，又看了看赵光义的策反密信，神色平静，眼底却闪过一丝冷意。他没有立刻处置密使，而是召来了江砚与五国的使臣，看着众人沉声道：“赵光义内乱未平，便想着分化我们五国同盟，既然他送上门来，我们便不妨将计就计，给他演一出反间计，看看这汴梁朝堂，到底藏着多少心思。”
　　
　　五国使臣闻言，纷纷躬身领命，一场针对北宋的反间计，就此正式拉开了序幕。江砚当即牵头，联合五国情报中枢，敲定了反间计的详细方案，利用被俘的密使，向汴梁传递虚假的五国内讧情报，误导赵光义的判断，与前文江南情报中枢的设定完全契合。